Projeto:
Viva a diversidade cultural
Belo
Campo – BA
Ano:
2012
Ficha
Técnica:
Colégio
Estadual Carlos Santana
Diretora: Elineuza da Silva Ferreira
Vice-diretora: Cassiana Paula Ferraz
Paula Ferraz
Secretária:
Vanilda
Professores
que coordenam este projeto: Docentes da área de História
Professores
envolvidos: todos das séries do 1º ao 3º ano do Ensino Médio e do Normal Médio
Público
Alvo: Alunos das séries acima mencionadas.
Justificativa:
-
Objetivos gerais:
·
Comemorar o dia
da consciência negra no Brasil, através da compreensão e valorização das
diferenças entre as pessoas.
·
Conhecer e
valorizar a cultura africana, bem como desenvolver a criatividade artística do
aluno ampliando seu conhecimento cultural.
·
Desenvolver um senso crítico sobre o preconceito racial, bem como
trabalhar os valores humanos para que os alunos se fortaleçam como sujeito
social e cidadão.
-
Objetivos específicos:
·
Conhecer os
conceitos de intolerância e preconceito.
·
Apontar as
principais consequências de atitudes intolerantes e preconceituosas.
·
Estabelecer a
relação entre atitudes preconceituosas e violência.
·
Entender que o bullying
é um comportamento agressivo relacionado ao preconceito e a intolerância.
·
Debater e apontar
atitudes que possam combater o preconceito e a intolerância.
Abrangência:
O
projeto abranje as seguintes esferas da Unidade Escolar:
Todos
os professores, alunos, direção e demais funcionários.
Duração:
12 de novembro de 2012 (Matutino, Vespertino e Noturno).
Operacionalização:
O foco
didático-metodológico que permeará o projeto Viva a Diversidade Cultural, terá
como foco principal a participação coletiva de todos os envolvidos, com as
funções específicas e inter-relacionadas com os demais para a concretização de
um trabalho contextualizado. Para isto, tornar-se necessário a distribuição de
atividades a serem desenvolvidas por cada participante.
Áreas
do conhecimento:
Biologia
Educação
Física
Estrutura
Filosofia
Física
Geografia
História
História
da Educação
Inglês
Matemática
Português
Química
Redação
Saúde
Sociologia
1.
Os professores de
História apresentarão, previamente, o projeto em suas aulas a todos os alunos
do colégio e cada turma escolherá dentre as opções apresentadas no item 6, uma ou
duas formas para apresentação no dia da culminância; nesse momento serão
solicitados os materiais necessários a serem utilizados por cada turma no dia
12 de novembro ; os docentes contarão com apoio da direção lembrando aos alunos
da importância da participação de cada um, inclusive com o material solicitado;
2.
No dia do
projeto, cada professor irá para uma sala de aula e exibirá o filme Vista a
minha pele. Tempo: 27 minutos;
3.
Comentários da
turma sobre o filme, em seguida o professor fará os seus comentários sobre o
filme relacionando-o com o tema diversidade cultural, ressaltando a importância
da tolerância e do combate ao preconceito. Tempo: 30 minutos;
4.
Em seguida, cada
turma irá desenvolver um trabalho em
prol da diversidade cultural conforme o que já foi previamente escolhido
com os professores de História:
·
Criação de
mandalas com motivos africanos. Elas poderão ser desenhadas ou confeccionadas
sobre um papel com grão de milho, arroz, feijão etc.
·
Confecção de um
painel com ilustrações sobre a cultura africana e/ou afro-brasileira e/ou sobre
diversidade cultural;
·
Elaboração de uma
poesia sobre a diversidade cultural;
·
Criação de uma
paródia em prol da diversidade cultural;
·
Criação de
desenhos ilustrando a mulher africana;
·
Criação de
desenhos ilustrando as vestimentas africanas;
·
Elaboração de uma
mini-palestra de 10 minutos com a opinião da turma sobre o preconceito, a
intolerância e a diversidade cultural, a qual será ministrada no pátio por um aluno
da turma.
·
Trançados e
maquiagens africanas para desfile;
·
Desfile da beleza
negra (casal);
·
Desfile dos
enfeites/ornamentos africanos (colar, brinco, penteado, vestimentas etc.);
·
Construção de um
mosaico dom temas africanos;
·
Outros.
IMPORTANTE: O tempo para o
desenvolvimento da atividade será de 50 minutos.
5. Em seguida haverá um intervalo de 15
minutos (No matutino às 09:30; no vespertino às 15h);
6. Após o intervalo, os alunos retornarão
para as suas turmas e terão 10 minutos para se organizarem para apresentação no
pátio.
7. Cada turma terá 10 minutos para
apresentação (do trabalho desenvolvido) no pátio;
8. Após a apresentação de todas as
turmas, os trabalhos confeccionados serão recolhidos pelos professores e
entregues aos professores de História para afixar no pátio somente no dia
seguinte;
9. É primordial passar uma lista de
presença para cada turma, pois este projeto terá avaliação qualitativa e
quantitativa. As listas encontram-se com a Direção.
Recursos
Utilizados:
·
Filme (mídia ou
pendrive): Vista a minha pele.
·
Sete TV
“pendrive” com seus respectivos controles
·
Sete DVD com seus
respectivos controles
·
Extensões
·
“T”
·
Hidrocor e/ou
piloto, caneta, lápis, apontador, giz de cera, hidrocor, cola, todos trazidos
pelos alunos;
·
Folhas de papel
madeira
·
Folhas de papel
ofício
·
Maquiagens,
enfeites e vestimentas africanas trazidas pelos alunos;
·
Gravuras trazidas
pelos alunos;
Avaliação:
A avaliação
do alunado será feita de forma qualitativa durante os comentários a cerca do
filme e da temática do projeto, bem como na elaboração e apresentação do
trabalho a ser desenvolvido e apresentado. A avaliação quantitativa ficará a
critério de cada professor.
ANEXOS:
O que é intolerância?
Num sentido político e social,
intolerância é a ausência de disposição para aceitar pessoas com
pontos-de-vista diferentes. Como um constructo social, isto está aberto a
interpretação. Por exemplo, alguém pode definir intolerância como uma atitude
expressa, negativa ou hostil, em relação às opiniões de outrem, mesmo que
nenhuma ação seja tomada para suprimir tais opiniões divergentes ou calar
aqueles que as têm. Tolerância, por contraste, pode significar "discordar
pacificamente". A emoção é um fator primário que diferencia intolerância
de discordância respeitosa.
A intolerância está baseada no
preconceito e pode levar à discriminação. Formas comuns de intolerância incluem
ações discriminatórias de controle social, como racismo, sexismo, homofobia,
homofascismo, heterossexismo, edaísmo (discriminação por idade), intolerância
religiosa e intolerância política. Todavia, não se limita a estas formas:
alguém pode ser intolerante a quaisquer idéias de qualquer pessoa.
O que é preconceito?
Como o nome já diz é o
pré-conceito,ou seja, uma opinião formada antes de se ter os conhecimentos
adequados. Há inúmeros tipos de preconceito, mas abaixo estão os principais:
Preconceito à outra cor - É
denominado de racismo e existe principalmente em relação à negros. No Brasil,
surgiu com a escravidão e é muito presente até hoje, apesar de a escravidão ter
sido abolida em 1888. Há também o racismo contra brancos, amarelos, vermelhos,
pardos, etc.
Preconceito contra loiras- Quem
nunca ouviu uma piadinha sobre loiras burras?
Preconceito à outra religião -
Hoje em dia, o maior exemplo deste preconceito são os conflitos no Oriente
Médio. A luta entre judeus e islâmicos custa dezenas de vidas diariamente.
Grupos extremistas no Iraque matam inocentes cruelmente somente porque são de
outra religião.
Preconceito contra as mulheres -
É denominado de machismo e existe por causa do antigo papel das mulheres como
dona de casa. O machismo gera muita mágoa porque vários homens não reconhecem a
capacidade das mulheres de fazerem algo diferente de costurar e cozinhar.
Preconceito quanto a classe
social - Ricos discriminam pessoas de baixa classe social, com famosas frases
do tipo: “Isso é coisa de pobre..", ou vice-versa.
Preconceito contra pessoas de
outra orientação sexual - Homossexuais e bissexuais são muito agredidos
moralmente e até fisicamente só por não serem "iguais". É uma triste
realidade, tanto que vários escondem sua preferência sexual.
Preconceito contra pessoas de
outra nacionalidade - A maioria dos brasileiros critica os norte-americanos,
apesar de estarem sempre imitando-os. Brasileiros sofrem de preconceito em
outros países, assim como muitos estrangeiros são discriminados no Brasil.
Precisamos aprender que nem todo português é burro e nem todo brasileiro é
malandro.
Sinopse do filme Vista a minha pele:
Nesta história invertida, os negros são a classe dominante e os brancos foram escravizados. Os países pobres são Alemanha e Inglaterra, enquanto os países ricos são, por exemplo, África do Sul e Moçambique. Maria é uma menina branca, pobre, que estuda num colégio particular graças à bolsa-de-estudo que tem pelo fato de sua mãe ser faxineira nesta escola. A maioria de seus colegas a hostilizam, por sua cor e por sua condição social, com exceção de sua amiga Luana, filha de um diplomata que, por ter morado em países pobres, possui uma visão mais abrangente da realidade.
Maria quer ser “Miss Festa Junina” da escola, mas isso requer um esforço enorme, que vai desde a superação do padrão de beleza imposto pela mídia, onde só o negro é valorizado, à resistência de seus pais, à aversão dos colegas e à dificuldade em vender os bilhetes para seus conhecidos, em sua maioria muito pobres. Maria tem em Luana uma forte aliada e as duas vão se envolver numa série de aventuras para alcançar seus objetivos. O centro da história não é o concurso, mas a disposição de Maria em enfrentar essa situação. Ao final ela descobre que, quanto mais confia em si mesma, mais capacidade terá de convencer outros de sua chance de vencer.
Ficha Técnica:
Gênero Documentário
Duração: 27 min
Ano: 2004
País: Brasil
Direção: Joel Zito Araújo & Dandara
Nesta história invertida, os negros são a classe dominante e os brancos foram escravizados. Os países pobres são Alemanha e Inglaterra, enquanto os países ricos são, por exemplo, África do Sul e Moçambique. Maria é uma menina branca, pobre, que estuda num colégio particular graças à bolsa-de-estudo que tem pelo fato de sua mãe ser faxineira nesta escola. A maioria de seus colegas a hostilizam, por sua cor e por sua condição social, com exceção de sua amiga Luana, filha de um diplomata que, por ter morado em países pobres, possui uma visão mais abrangente da realidade.
Maria quer ser “Miss Festa Junina” da escola, mas isso requer um esforço enorme, que vai desde a superação do padrão de beleza imposto pela mídia, onde só o negro é valorizado, à resistência de seus pais, à aversão dos colegas e à dificuldade em vender os bilhetes para seus conhecidos, em sua maioria muito pobres. Maria tem em Luana uma forte aliada e as duas vão se envolver numa série de aventuras para alcançar seus objetivos. O centro da história não é o concurso, mas a disposição de Maria em enfrentar essa situação. Ao final ela descobre que, quanto mais confia em si mesma, mais capacidade terá de convencer outros de sua chance de vencer.
Ficha Técnica:
Gênero Documentário
Duração: 27 min
Ano: 2004
País: Brasil
Direção: Joel Zito Araújo & Dandara
O que é um mosaico?
O mosaico na linguagem
artística é um desenho feito com pequenas pedras de várias cores, geralmente
azulejos. São, portanto, pedaços separados, mas que forma um todo – uma
composição. Esse conceito é que inspirou o que chamamos de “mosaico” na área
ambiental. Trata-se de uma composição de várias unidades de conservação que
compõe uma área total e importante – todos os componentes são complementares. O
conceito de mosaico na área ambiental é um fator essencial para a preservação
ambiental em termos biológicos, geográficos, sociais, e administrativos.
O que é uma mandala
Partindo da origem na palavra tibetana dkyil-‘khor que significa “aquilo que circunda um centro.” Um “centro” é, aqui, um significado e “aquilo que o circunda” – mandala – é um símbolo redondo que representa o significado. No entanto, nem todas as mandalas são desenvolvidas circularmente.
As Mandalas fazem parte de rituais
mágicos de diversas culturas ao redor do mundo: dos induistas, dos islamicos,
dos budistas, dos cristãos (nas rosetas das catedrais), e das práticas
xamânicas de diversas culturas ancestrais.
São imagens ao mesmo tempo
sintéticas e dinâmicas, que tendem a superar as oposições do múltiplo e do uno,
do espaço-temporal ao intemporal e extra-espacial. As mandalas têm o poder de reorganizar naturalmente as energias astrais
que estão ao seu redor pelo padrão simétrico e harmônico de suas formas e cores
(geometria sagrada).
Estes poderosos instrumentos
mágicos são utilizados na harmonização e cura de energias confusas em ambientes
e também para meditação. Mandalas são também representações da psique, cuja essência nos é
desconhecida.
